何為“以學生為中心”？教育痛處如何解決
最近，一篇題為《糾正對“以學生為中心教育”的誤解》的文章在網絡流傳。該文以新加坡國立大學兩位高級講師瓦尼克和鮑威爾近日發表在英國《泰晤士高等教育》上的文章為基礎，采訪了這兩位專家，對他們的觀點做了總結和進一步闡發。由于其論點鮮明——要糾正“以學生為中心教育”觀的偏差，因而在教育界內外引發了廣泛關注。“以學生為中心教育”觀出了偏差？ 依據兩位作者發表的文章以及他們所接受的采訪，可以看到其主要觀點如下。 首先，“以學生為中心教育”觀初衷雖好，但實踐中常演變為將“學生滿意度”置于教育目標之上，從而使學生無法獲得高等教育所應提供的豐富學習經歷。其次，在高等教育日益大眾化的今天，這一理念被不當利用，不僅影響教育質量，也會傷害學生自身的利益和教育的社會價值。再次，“以學生為中心教育”觀往往會轉化為“以學生的滿意度為中心”，從而形成一種扭曲的教育模式，學生缺乏學習動機，難以接受批評，教師無條件表揚學生，導致學生無論是心智還是品格......閱讀全文
《科學》雜志總編：讓教育激發學生科學興趣
2008年9月23日，布魯斯·阿爾伯茨在清華大學發表演講。 美國《科學》雜志總編輯布魯斯·阿爾伯茨是一位生物化學家，曾擔任兩屆美國科學院院長職務，他承諾并投入相當多的時間和精力致力于提高科學和數學教育水平。最近，他在新出版的《科學》雜志上發表社論，討論中小學科學教育的
教育部明確！嚴格國際學生申請資格
教育部日前修訂出臺有關通知明確，對父母雙方或一方為中國公民、本人出生即具有外國國籍的學生以國際學生身份進入高等學校本專科階段學習的，除符合學校的其他報名資格外，申請者還須滿足最近4年之內有在外國實際居住2年以上的記錄。教育部關于規范我高等學校接受國際學生有關工作的通知 各省、自治區、直轄市教育
教育部通知，這些大學生可先返校
中共教育部黨組關于統籌做好教育系統新冠肺炎疫情防控和教育改革發展工作的通知 各省、自治區、直轄市黨委教育工作部門、教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校黨委、部省合建各高等學校黨委： 習近平總書記在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上
何為“以學生為中心”？教育痛處如何解決
最近，一篇題為《糾正對“以學生為中心教育”的誤解》的文章在網絡流傳。該文以新加坡國立大學兩位高級講師瓦尼克和鮑威爾近日發表在英國《泰晤士高等教育》上的文章為基礎，采訪了這兩位專家，對他們的觀點做了總結和進一步闡發。由于其論點鮮明——要糾正“以學生為中心教育”觀的偏差，因而在教育界內外引發了廣泛
李培根院士：教育應該真正以學生為中心
現在中國的教育問題很多，大至教育方針、小至創新教育的方法、模式，等等，面對那些問題就需要批判性思維，大家也在努力使學生具有批判性思維，但我想，恐怕首先需要教師具有批判性思維。 要能包容不同思想乃至異質思維 批判性思維的關鍵是什么？我認為第一是理性，因為批判一定要基于理性；第二個就是
“以學生為中心”教育理念仍需落到實處
樊秀娣同濟大學教育評估研究中心主任李旭超同濟大學高等教育研究所研究生眼下，說到要深化高等教育教學改革、提高人才培養質量，“以學生為中心”的教育理念時常會被提起。但面對“以學生為中心”的內涵是什么、怎樣才算做到位等問題，很多師生和教育工作者并不很明了。事實上，早在1998年，聯合國教科文組織就提出高等
高等教育要警惕！大學不是商店，學生不是顧客
■郭英劍中國人民大學首都發展與戰略研究院副院長近日，美國《高等教育紀事》發表了一篇題為《教室里的顧客》的文章。該文是“Z世代教育”系列報道的一部分。所謂“Z世代”，指大約出生于上世紀90年代中期到本世紀第二個十年初期的人群。他們正是目前接受高等教育（包括本碩博階段學習）的一代人。該文探討了當前學生將
教育改革支持在校大學生創新創業
中新網11月11日電 教育部高等教育司司長吳巖11日從6個方面介紹了深化高校的創新創業教育改革舉措，其中包括大學里全面實施彈性學制，支持學生創新創業，建立了創新創業的學分積累與轉換的機制，在線開放課程的學習認證和學分認定的制度，各示范校為206萬名的大學生建立了創新創業的成績單，5年期間有37
教育部發文：大學生畢業，可能更難了…
近日，教育部發布文件回復政協委員有關“為中小學生減負、大學生加壓”的提案：將推進課程改革，提升本科教育質量，徹底扭轉中國教育“玩命的中學、快樂的大學”的現象。 也許每個題海里沉浮的高中生都被老師期許過美好的大學生活，“等考上大學，你們就自由了”。 但事實是，大學不見得就能自由、輕松。 大學
美教育界質疑中國留學生簽證新政
? 美國將限制某些專業的中國留學生簽證期限。圖片來源：《科學》 美國國務院近日開始對一些中國研究生的簽證實施更嚴格的限制，這也是特朗普政府對上屆政府政策的另一個逆轉。 據悉，美國開始針對航空、機器人、高科技制造等“敏感”專業的部分中國學生實施新的嚴格限制政策，將簽證有效期從5年縮短
教育部通知：災區貧困大學生可獲補助
2月21日，教育部發出通知，要求進一步做好高校受災家庭經濟困難學生的資助工作。對家庭受災情況嚴重、生活十分困難的學生，要安排臨時特殊困難補助，確保其基本的生活和學習。?通知要求，學生返校后，各高校要組織各院系以班級或年級為單位開展一次全面的調查，詳細了解來自災區學生的家庭受災和經濟困難情況。重點了解
大學生怎樣走出應試教育“后遺癥”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/519323.shtm
AI教育風潮席卷中國高校－學生用AI學AI
“What does this machine do(這臺機器是干什么的)？”4日下午，西南交通大學孟加拉國留學生Zahidul Alam拍下身前吊弦疲勞試驗儀器的照片。收到他的語音提問后，手機中的24小時在線“AI學伴”瞬間給出如論文般詳細的英文回答。 這是西南交大首門人工智能通識課的第一課
教育部：學生資助政策向欠發達地區傾斜
教育部30日召開新聞發布會，介紹黨的十八大以來學生資助事業改革發展成效。會上，教育部財務司有關負責人介紹，精準資助是學生資助的基本要求，也是學生資助的基本方法。在政策設計時，充分考慮經濟發展水平、群眾承受能力等因素，資助政策向欠發達地區傾斜，向艱苦專業和國家亟需專業傾斜。 據介紹，我國堅持將學生
涂善東院士：為學生定制“有溫度”的工程教育
“是改革開放的大時代，造就了新一代人才；是科教興國的需要，造就了我們。正像黑白子中的任何一顆，只有被圍棋高手下在關鍵的地方，才會顯出它的特殊價值。”中國工程院院士、華東理工大學機械與動力工程學院教授涂善東曾這樣說。涂善東被國際同行評價為“世界蠕變設計領域令人矚目的人物之一”“世界級科學家”，他長期從
教育部：提高大學生語言文字應用能力
近日，為貫徹落實黨的二十大報告提出的“加大國家通用語言文字推廣力度”，教育部、國家語委印發《關于加強高等學校服務國家通用語言文字高質量推廣普及的若干意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》是第一個對高等學校國家通用語言文字工作作出系統部署的文件。 2020年，全國普通話普及率達到80.72%，實現了
教育部：做好秋季學期高校困難學生資助工作
? 8月31日，教育部印發《關于切實做好2020年秋季學期高校家庭經濟困難學生資助工作的通知》（以下簡稱《通知》），就指導推動各地各高校做好2020年秋季學期高校家庭經濟困難學生資助工作，作出部署安排。 《通知》強調，要主動作為，做實做細各項資助工作。特別是受疫情或洪澇災害影響較重地區的學生資助
教育部：這類學生離校前，須全部落實就業！
近日，教育部發布通知，要求做好2022屆教育部直屬師范大學公費師范畢業生就業工作，保證2022屆部屬師范大學公費師范畢業生全部安排到中小學校任教。通知要求，各省級教育行政部門要持續組織公費師范生專場招聘活動，通過優先利用空編接收等辦法，保障符合就業條件的公費師范生有編有崗，嚴禁“有編不補”，全部落實
教育部：對高校處分學生爭議案件可采取聽證
中華人民共和國教育部令第41號 《普通高等學校學生管理規定》已于2016年12月16日經教育部2016年第49次部長辦公會議修訂通過，現將修訂后的《普通高等學校學生管理規定》公布，自2017年9月1日起施行。 教育部部長 2017年2月4日 普通高等學校學生管理規定 第一章 總 則
如何加強大學生流動方面的管理？教育部回應
教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰15日表示，現在高校開始陸續放寒假，大學生開始返鄉。從教育部的角度來講，主要是從放假時間安排等四個方面來入手做好大學生流動過程中以及寒假期間的疫情防控。 15日，國務院聯防聯控機制召開新聞發布會，介紹節日期間疫情防控工作有關情況，會上有記者提問：現在正值學生
教育部：將重點督查學生資助不精準、不規范等問題
2月28日，教育部在北京召開新聞發布會，介紹2018年學生資助工作進展情況及成效。會上，當被問及如何避免學生資助出現“暗箱操作”等情況時，教育部全國學生資助管理中心副主任馬建斌表示，2019年教育部將推進精準資助，同時重點檢查、督查資助不精準、不規范等問題。28日，教育部在北京召開新聞發布會。
教育部：切實做好秋季學期高校學生資助工作
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/9/508412.shtm 教育部辦公廳關于切實做好2023年秋季學期高校學生資助工作的通知教財廳函〔2023〕13號各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關
教育部將新建75個基礎學科拔尖學生培養基地
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2021/3/454921.shtm 日前，教育部發布通知，決定開展2021年度基礎學科拔尖學生培養基地的申報和建設工作，計劃建設75個左右的基地，涉及數學、物理學（含力學）、化學等類別。 此次申報要求高校目標“
如何加強大學生流動方面的管理？教育部回應
中新網1月15日電 教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰15日表示，現在高校開始陸續放寒假，大學生開始返鄉。從教育部的角度來講，主要是從放假時間安排等四個方面來入手做好大學生流動過程中以及寒假期間的疫情防控。 ? 15日，國務院聯防聯控機制召開新聞發布會，介紹節日期間
教育部回應研究生收費－學生獲資助總量超學費
近日，財政部、國家發展改革委、教育部聯合印發了《關于完善研究生教育投入機制的意見》。從2014年秋季學期起，向所有納入全國研究生招生計劃的新入學研究生收取學費。昨天教育部表示，學生獲得資助的總量將超過其應繳納的學費，不會因“缺錢”造成入學難。 根據《意見》規定，現階段全日制
中國學生誓言不再返回，澳高等教育危機逼近？
澳大利亞Crikey新聞與評論網站7月9日文章，原題：隨著中國學生誓言絕不再返回，澳高等教育危機逼近 如果（澳）斯威本科技大學研究人員在華開展的一項新調查正“自我實現”，那澳高等教育即將被“切除內臟”。上月初，1000余名中國留學生和潛在留學生參加該調查。在曾經赴海外留學的人中，打算返回國外繼續
大學生求職受挫屢現極端事件－高校殛待挫折教育
在當前嚴峻的就業形勢下，任何一名大學生的就業都不可能說是一帆風順。不時見諸報端的大學生在求職過程中因遭遇挫折而出現的極端事例，令人扼腕嘆息，高校在就業指導中增加挫折方面的教育，顯得尤為重要。?他們為何會不堪一擊?回望一個又一個讓人痛心的事實，不禁要問：這些早已成年的大學生，為何會在挫折面前變得如此脆
教育部公布基礎學科拔尖學生培養計劃基地名單
為深入貫徹落實習近平總書記關于“加強基礎學科拔尖學生培養，在數理化生等學科建設一批基地，吸引最優秀的學生投身基礎研究”的重要指示和中央人才工作會議精神，教育部深入實施基礎學科拔尖學生培養計劃2.0，加快培養基礎學科拔尖人才。在前兩批遴選建設199個基礎學科拔尖學生培養基地的基礎上，根據《教育部等六部
教育部：落實學生離校返鄉政策，不得層層加碼
(抗擊新冠肺炎)教育部：逐級落實學生離校返鄉政策，不得層層加碼中新網北京6月17日電 (記者 應妮)今年暑期即將來臨，全國高校學生離校返鄉即將迎來新高峰。中國教育部體衛藝司副司長、一級巡視員劉培俊17日在中國國務院聯防聯控機制發布會上表示，各地要逐級傳達、逐級落實學生離校返鄉政策，不得層層加碼。劉培
事關“把學生培養成什么人”：缺席的科學史教育
2018年年底，在國際學術期刊《自然》和《科學》分別發布的兩個年度榜單中，因世界首例基因編輯嬰兒而飽受爭議的賀建奎都位列其中。 這件轟動世界的負面事件，是因為忽視了重要的倫理考量，為了不確定的利益讓人類面臨未知風險。這也帶給國內學術圈一次群體式的自我警示：一方面，科學試驗需要更加嚴格的倫理規